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研究中职学生人文素质教育的问题与对策，满足(2)
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摘要：3中职学生人文素质教育改进对策 3.1转变教育理念，弘扬优秀社会文化 职业教育不仅是传授技能，同时也是对学生精神的培养与传承。并且，作为教育的一
3中职学生人文素质教育改进对策
3.1转变教育理念，弘扬优秀社会文化
职业教育不仅是传授技能，同时也是对学生精神的培养与传承。并且，作为教育的一个分支，人文素质教育能够促使学生对自身形成明确认知，在令其社会责任感与使命感得到大幅度提升的同时，也能够引导其树立正确价值观、人生观、世界观，令其综合素养得到大幅度提升。另外，教育的本质是育人，因此，其应将培养作为首要出发点，而现代教育宗旨在于令人的灵魂回归自由，受到现代教育影响，个体自身需具备良好社会生存技能，才能够在生活中更好的回馈国家与社会，并在这一过程中形成良好与健全的品行与人格。故而，职业学校目前需尽快革新自身教育理念，促使教育能够回归本源。除此之外，中华文化博大精深，中职院校需将人文素质教育作为自身载体，令优秀文化在学校中形成浓厚人文氛围，促使人文素质教育自身能效得到充分发挥，深入到每一名学生内心当中。
3.2强化人文素质教育认知，建立人文素质教育长效机制
中职学校若想促使人文素质教育顺利开展，便需转变自身观念，改变中职学校自身、师生对人文素质教育原有偏见，促使人文素质教育自身重要性形成明确认知。同时，中职学校也需更深层次落实国家素质教育相关要求，促使学生对人文素质对于自身长远影响形成更加深刻认知，具体措施为：教师需对人文素质教育重要性加大宣传力度，针对人文素质教育提出明确要求，将人文素质教育在实际教学过程中最大限度渗透。这一方式不仅能够令师生与学校在课内与课外将人文素质教育提升到战略部署地位，从而促使中职学生能够形成自我教育的同时，形成良好职业精神，为自身步入社会后长远发展打下坚实基础。
除此之外，由于人文素质教育是人文精神的内化，需要经过长期努力才能够实现。尤其是对于种植学校而言，提升学生人文素质并非能够一蹴而成，由此不难看出人文素质教育长效机制重要性。在这一方面，需建设健全管理机制，确保人文素质教育工作顺利开产，因此需要完善管理机制为人文素质教育长效机制加以保障，首先，建设完善人文素质教育规划制度与教师队伍培训制度，其次，校方需将人文素质教育纳入至现有日常教学当中，同时通过学时学分作出相应规定，确保学生必须按时完成相关课程学习。除此之外，也需建立健全考评机制，通过以评促教，长效结合这一方式，促进师生之间共同进步，将学生人文素质具体表现纳入日常成绩当中，并将此成绩纳入至师生档案当中，令其能够与各类评优相融合，从而有效激励师生开展人文素质教育。
3.3强化人文素质教育主题网站建设
中职学校应紧跟时代发展步伐，充分运用互联网开展人文素质教育，通过开办具有自身特色文化专栏，在界面吸引学生，将人文素质网络阵地建设成为具有精彩内容、合理结构的人文素质课堂，并及时更新，集娱乐与教育为一体。
4总结
综合上文所述，所谓教育基础，人文素质教育能够对学生精神层面加以有效熏陶与教育，从而促使学生内心得以丰富的同时，提升其综合素养，在时代发展背景下，中职学校需对人文素质教育加以强化，令中职学生综合素养得到有效提升。
文章来源：《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/zonghexinwen/2021/0617/958.html