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小学美术与数学课堂教学整合的策略思考

来源:西部素质教育 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-11-18
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、小学美术与数学课堂教学整合的教学意义 (一)锻炼学生思维,培养创新意识 (二)有利于实现素质教育 (三)有利于提高教学水平 二、小学美术与数学课堂教学整合的课程内

文章目录

一、小学美术与数学课堂教学整合的教学意义

(一)锻炼学生思维,培养创新意识

(二)有利于实现素质教育

(三)有利于提高教学水平

二、小学美术与数学课堂教学整合的课程内容

(一)小学美术课程内容整合

(二)小学数学课程内容的整合

(三)小学美术与数学学科课程整合

三、小学美术与数学学科课堂教学的整合途径

(一)美术为主,数学为辅

(二)数学为主,美术为辅

(三)美术学科与数学学科同等整合

文章摘要:随着素质教育全面普及,教师在教学过程中不仅要关注学生的学习成绩,更要注重学生综合素质的提高。美术学科属于奔放热情,偏感性,而数学属于逻辑思维较强,偏理性的学科,将二者进行有效的融合,可以全面培养学生,促使学生身心健康的发展。本文将探讨小学美术与数学课堂教学整合的教育意义以及目前所存在的问题,并提出小学美术与数学课堂教学整合的教学策略,以供参考.

文章关键词:

论文分类号:G623.75;G623.5


文章来源:《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/qikandaodu/2021/1118/1128.html



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