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职业教育论文_高职文化素质教育课程改革

来源:西部素质教育 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-09-28
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、高职文化素质教育课程改革的时代诉求 (一)专业与通识的结合 (二)技术与人文的融通 (三)有用与无用的和解 二、高职文化素质教育课程改革的实践困境 (一)目

文章目录

一、高职文化素质教育课程改革的时代诉求

(一)专业与通识的结合

(二)技术与人文的融通

(三)有用与无用的和解

二、高职文化素质教育课程改革的实践困境

(一)目标困境:工具性与人文性的偏废

(二)内容困境:整体性与连贯性的欠缺

(三)方式困境:体验性与养成性的遮蔽

(四)评价困境:发展性与教育性的弱化

三、高职文化素质教育课程改革的可能路径

(一)从实践关切到人文情怀:高职文化素质教育课程改革目标的再造与重塑

(二)从零散驳杂到整体衔接:高职文化素质教育课程内容建设的解构与重构

(三)从知识传授到体验养成:高职文化素质教育课程教学方式的互联与互通

(四)从单一功能到多元导向:高职文化素质教育课程教学评价的开放与包容

文章摘要:文化素质教育是“成人”教育的必由之路,更是高等职业教育培养“德技并修”的高素质产业生力军的基本途径。高职院校应审视文化素质教育课程改革的时代诉求和实践困境,调适专业与通识、技术与人文、有用与无用的动态平衡,并探索路径,包括课程目标的再造与重塑、课程内容的解构与重构、课程方式的互联与互通、课程评价的开放与包容等,以期为高等职业教育“成人”探索开辟一条新路。

文章关键词:

论文DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.14.011

论文分类号:G712.3


文章来源:《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/qikandaodu/2022/0928/1249.html



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